作为老师，经常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么你知道一份正规的教案该怎么写吗？下面是小学体育篮球运球教案合集（精选5篇），欢迎阅读收藏。

小学体育篮球运球教案（精选5篇）1

球队分析：

我从四年级下学期就开始练习篮球，并参加过20xx学区篮球比赛，因此基本功扎实。

训练时间：

20xx年7月1日至23日，每周一、三、五上午8:00至9:30，周二、周四下午3:30至5:00

每日必练：

1、绕操场跑5圈或者绕球场跑20圈，跑前做简单的热身运动。

2、热身运动：伸展腿部、膝盖和踝关节是重点。

4.三步上篮：左、中、右、0度上篮各进10球，其中0度篮板和空投各进5球。所有队员必须完成投篮后才能轮换到下一个点。先完成的队员仍需与陪练员练习。

周一

1.运球时机：低位运球、“V”字形运球×100次（侧向、前方单手、双手）

2. 比赛共 3 局，每局有 10 次限时上篮机会，必须投进。

3.踝关节的柔韧性和力量：踮起脚尖在50×5的台阶上，盘腿而行。

4.“抢球”游戏。

周二

1.双人传接球比赛×10：比赛中若进球数不足1个或丢失球，则需重新开始。

2、“8”传球×10：最后5次，传球球员回防时需要两名防守球员上前。

3.俯卧撑15×6。

4.1分钟的绕球游戏。

周三

1.按照指令执行动作：各种步骤+原地快速奔跑。

2.一对一攻防练习。

3.快速来回跑30×6。

周四

1.观看篮球视频。

2.小​​型比赛。

3、踝关节力量：踮起脚尖踏台阶50×5。

星期五

1.运球越过障碍上篮：变向、转身、急停×5

2.战术练习：传球、切入、掩护、突破传球。

3.仰卧起坐30×6。

4.悬挂。

小学体育篮球运球教案（精选5篇）2

1. 设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，以新课程理念的视角去构思，以学生发展为中心。按照《浙江省体育与健康指导大纲》构建课程内容，以学习为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本节课中掌握直线运球运动的要领，通过多种运球组合练习方法，培养学生上、下肢力量，发展学生全身协调能力，促进学生身心全面发展。在课堂上，通过教师的主动引导和学生的合作创新，重视学习过程和学生能力的提高。

2. 教材分析

篮球运球是学生喜爱的一项运动，本课是运球单元的第二课，本课所学的“直线运球”是篮球运球教学中非常重要的技术动作，主要目标是让学生直线运球、直线运球、分组运球等，由易到难的运球技术动作。除了让学生体验和巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人与球的关系，为以后的传球、投篮、移动等技术和综合竞技能力打下良好的基础，培养终身运动意识。通过练习，不但可以提高篮球基本技术，还可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练习，让学生参与篮球运动，发展奔跑、敏捷、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与热情，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

3.学习情况分析

四年级学生的注意力与低年级学生相比有很大的提高，特别是能够对感兴趣的事物注意较长时间，但注意力还是容易分散。参加活动的动机还是基于直接的兴趣，愿意参加自己喜欢的活动。对运动充满好奇和向往，有很强的表现欲望。课堂内容的安排要避免单一枯燥的动作和技术性的学习。此阶段学生基本掌握了原地运球等简单动作，有一定的篮球基础，有一定的控制能力。喜欢跑、跳、投篮等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、动作不协调的情况。喜欢有趣的组合练习和比赛，但学生的运动技能各有不同。根据学生的这一特点，应在学生中区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师要及时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标

依据人民教育出版社等体育与健康课程标准及教材，通过对指导思想、教学理念、教学背景的解读与分析，确定本课程的教学目标如下：

1.认知目标：能讲解向前、向后移动运球的练习方法，感知跑动与运球相结合的控球手型。

2、技能目标：通过由原地运球过渡到移动直线运球，使100%的学生掌握移动直线运球的基本动作，70%的学生了解移动直线运球的球位和落点，培养学生的兴趣和协调性。

3.情感目标：通过各种学习与实践活动，提升学生的实践兴趣、主动思维能力、合作探究能力。

5.教学重点与难点

通过对指导思想、教学理念、教学背景的分析，以及教学实践的积累与验证，确定本课程的教学重点与难点如下：

1.教学重点：按球部分。

2.教学难点：手脚的协调性。

6.教学策略

在教学方法上，我们强调学习的引导，力求从学生的学习方法入手，围绕学习方法进行教学。本课注重学生的探究性学习练习，用思维主动学习，充分发挥课堂的主体性，再由老师通过引导、诱导、调控，充分调动学生主动学习的兴趣和积极性。课堂上，我们采用分组的方式，给学生更好的时间和空间，自主练习，营造轻松和谐的学习练习氛围，让学生在学习中享受玩的乐趣。提高学生自主学习、实践和创新的能力，真正体现以学生为中心的理念。

1、差异化教学、主动引导、评价、差异化教学有利于提高学生运动兴趣

2.以自主学习、体验学习为主要方式，配合集中学习、小组合作学习，为学生提供能力发展的空间。

3. 使练习游戏化，通过竞争和比较来活跃课堂气氛，保持学生的积极性。

7.教学效果预测

1. 有些学生触球时位置太靠前或太靠后。

2. 球没有落在边线前方，导致控球不稳定

3. 手脚动作不协调

针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，应充分发挥自己的教学优势，注重激发学生学习的主观能动性，对体重过大、腿力弱或协调性差等学习困难的学生要多加关注，耐心地再次示范，给予口头肯定，努力让每一位学生都有所收获、取得成功。

活动期间，将训练学生通过小组合作互相帮助，从而建立团队合作的意志力。预计70%的学生能够掌握本课所学知识。练习密度：约55%-59%。心率在120-130次/分钟之间，最高心率约为160次/分钟。

九、预设安全措施

1、上课前检查场地是否存在安全隐患；

2、充分做好活动准备，加强组织管理；

3、练习时要注意人和球，保持适当的练习距离；

4.遵守游戏规则；

5、掌握正确的练习方法，并提供练习过程中的安全提示；

6.做好突发事件的应急安排。

十、场地及设备安排

体育馆、33个篮球、48个标志盘、8个呼啦圈、32套队服、1个扬声器。

小学体育篮球运球教案（精选5篇）3

1.学习情况分析

本班的教学对象为小学三年级学生，他们天真活泼，模仿能力强，喜欢炫耀，但好动，不能很好地控制自己的行为，有的还存在任性、娇惯等不良心理倾向。因此，针对他们喜欢游戏、炫耀的共同特点和个体差异，我选择了小型篮球比赛作为活动的主要形式，通过他们对篮球的兴趣，营造出浓厚的个体竞争、团体合作的氛围。

2. 教学理念

因此，在设计理念上，我精心渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生心理倾向为导向，面向全体学生，贯彻“快乐体验”的学科思想，突出“新”字，体现“变”字，让每个人都能享受运动，每个人都能进步，每个人都能健康。

3.教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标和三年级学生的特点，我初步确定了本节课的教学目标：

1、情感、态度与价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中表现自我，快乐地锻炼身体，增强团队合作意识。

2、知识技能：培养协调性和敏捷性，促进智力发展。

3.本课重点：

重点：通过各类迷你篮球游戏体验活动掌握一定的技能。

难度：练习过程中，学生能够掌握迷你篮球的活动，进行独立和团队合作的学习和练习。

场地与设备：篮球场一块，每人一个小篮球。

四、教学方法

为了达到上述目标，攻克重点、难点，我初步确定了本课的教学方法和学习方法：

教学方法：情境教学法、提问法、演示法、练习法、激励法等。

学习方法：观察法、试验法、游戏法、合作法、竞争法等。

5. 教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们走进课堂角色。我会将“投篮”设置为激发兴趣的难题。一上课，我就带领学生在情景中探究小篮球的弹跳特性，学生的活动积极性自然就被激发和调动起来。

通过打造“缉私行动”，进一步开展学生兴趣活动，激发学生对迷你篮球技能的渴望，提高学生快速反应、敏捷运动能力。

老师引导学生进入“传球”活动主体，奔跑、传球、躲闪、反复循环，学生兴致盎然，在轻松愉快的氛围中，取得了一定的技术训练，全体同学沉浸在愉快的学习、练习氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

最后利用“以篮球交朋友”活动，恢复学生的身心状态，进行课堂总结与评价，渗透德育与美育。

在本次课堂上，我将力争充分体现“以教师为主导，以学生为中心”的思想，充分利用“自主学习实践、合作探索、互动评价”等方法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时给予鼓励和表扬，促进学生的身心发展，提高教学效果。

小学体育篮球运球教案（精选5篇）4

教学内容：

1. 趣味迷你篮球（移动中运球）

2. 运球接力

教学目标：

1、初步了解移动中运球的动作方法。

2、通过练习，基本掌握移动中运球的重点、难点。

3.在练习中提高运球能力、敏捷性、协调性等身体素质。

4、培养学生主动思考、参与学习的良好习惯。

5.培养良好的组织纪律性，提高团队领导的管理能力。教学设备：篮球

教学流程：

1. 教学常规 2分钟

1、体育委员集合队伍，报到人数。

2、师生互相问候，教师宣布本堂教学内容、教学目标，提出教学要求。

3.安排培训学员。

2. 8分钟

1.韵律球运动3分钟

A. 老师向学生解释要求。

B.学生在老师的指导下，随着音乐表演节奏。

组织：四排体操队形

2.练习熟悉球5分钟

A. 运球计数

B. 与球击掌

组织： 同上

3. 12分钟

1. 运球并互相指向。

在一个长宽约5米的篮球场上，里面站着三到四个人，每人拿着一个球，在这个球场上运球，一边运球一边击打别人的球。

A.教师向学生讲解游戏的方法、规则，并指出游戏的注意事项。

B.教师要求学生配合示范。

C. 学生们自由聚集在指定区域进行游戏。

D.教师进行现场指导。

E. 让学生演示并给出评论。

F. 学生们互相交​​换游戏。

2. 抢运球。

全队分散在场上，两到三名球员被指定为“运球手”，手上空手拿球，其余球员每人各持一个球。比赛开始时，持球者在场上自由运球，运球过程中，球员必须躲避“运球手”抢球的动作，“运球手”用合理的动作抢球，一旦运球手的球被击走，两人交换位置。

游戏规则：

（1）“抢球队员”不得以推、拉等犯规动作抢球，否则抢球不计算成绩。

（2）若发生被迫运球出界、移动球、两次运球等违例，则该球将被视为出界。

A.学生了解游戏规则。

B.小组进行游戏，老师可参与。

4. 双球接力赛12分钟

在篮球场上进行。球队分为若干组，每组人数相等，在端线外排成一列，第一名队员手握两个球。中线立有数根旗杆，每队面对一根旗杆。比赛开始时，每列第一名队员两手向前运球，到达中线后绕过旗杆回到端线，将球传给下一名队员。除运球外，也可双手向前推滚，再向后推，但两个球必须同时到达目的地。最先到达目的地的队获胜。

A.老师向学生讲解游戏的方法和规则。

B.组织学生进行运球接力游戏。

游戏规则：

（1）运球时，必须用双手运两个球，不能一手运球，另一手推球。

（2）滚球时，双手必须放在球上，人与球必须同时到达。

（3）违反上述规定者，须重新参加考试。

5. 6分钟

1. 放松和整理活动

2. 学生们交流学习体会，教师给予点评。

3. 再见，老师们，同学们

组织：自然地坐在老师周围

小学体育篮球运球教案（精选5篇）5

一、指导思想

本课程以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，使学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。在体育课堂教学中，以学生为学习的主体，强调实物化、视觉化的课堂教学方式的多样性。积极营造符合学生身心、兴趣特点的体育课堂氛围，为教学目标服务。

2.教材分析：

篮球运动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的敏捷性；可以培养学生的合作意识、竞争精神，培养学生对篮球运动的兴趣，帮助学生形成终身体育锻炼的意识。

3、学习情况分析：

教学对象为初中阶段学生，大部分学生对于参加篮球活动的热情很高，但对篮球运动的了解程度不高，初次学习篮球技术，了解程度有限，导致学生的学习状况存在差异。因此，在教学中我注重简化原地运球的各种方式，提高学生活动兴趣，增加学生在练习中的运球技术，并采用游戏练习、竞赛练习、小组练习等方式，让学生在实践中体验篮球运动的乐趣，培养学生进一步参与篮球学习和训练的积极性。

4.教学目标：

1、让学生更加熟悉篮球运动的本质；2、学习现场运球的技术，让85%左右的学生掌握技术；3、多样化的练习，增强现场运球的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重点：重点：现场运球的要点难点：控制球的能力

5.设计思路：

进一步让学生熟悉篮球运动的本质，学习“原地运球”的动作技巧，在各项练习中检查篮球乐理知识。开篇的“任务布置与热身”让学生明确学习目标，练习提高部分让学生在达到热身效果的同时熟悉球的本质，也为主教材打下基础。后面的教学结合，多样化的运球练习环节，充分发挥学生的自主学习和动手能力。结尾部分的小游戏，采用竞赛方式，回收器材的同时，激发学生参与游戏的积极性，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

6. 设计思路

形式要多样：由于小学生的注意力比较短，练习时间长了容易失去兴趣，我们希望通过运球方法、组织方式、学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，结合合理、及时的评价，使篮球运球教学变得生动、有趣、有效。

循序渐进：循序渐进是实现教学目标的关键。内容之间的跨度要合理，跨度过大容易达不到目的，跨度过小容易失去兴趣。因此，采用大跨度增加时间，小跨度增加形式的方法，兼顾快乐与效果。