作为一名优秀的教师,通常需要编写教案,教案是教材大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。 教案应该如何写? 以下是小编整理的校园足球D级教练教案(总7篇)。 欢迎阅读并收藏。
校园足球D级教练员教案(7篇总篇)1
教学内容:
1.足球传球与控球练习
2、趣味游戏:奥运火炬传递
3.发展身体协调能力。
4、初步培养孩子对体育活动的兴趣。
教学目标:
1、学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动,培养学生对足球的兴趣。
2、通过足球传控练习,80%的学生能够掌握足球传控技术。
3、通过游戏活动,培养学生的合作意识和竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。
教学要点:
用脚内侧传球,用前脚掌停球的动作方法。
传球和停球的力量和准确性。
教学流程:
1. 指导部分
(1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。
2、主要部分
(1)踢球入门:孩子们分成几组,分别进行踢球(弓门)入门游戏。 看看谁进球最多。 左右脚均可练习。
(2)足球比赛:
A. 老师把孩子们分成四队(红、黄、蓝、绿队)。 B、老师宣布游戏规则,让孩子们了解游戏规则。 例如,在此过程中他们不能推、拉、踢其他孩子。
C、比赛开始后,老师组织孩子们有序比赛,并及时提供帮助。
D、比赛结束后,老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。
校园足球D级教练员教案(7篇总篇)2
活动目标:
1.初步探索绕障碍物运球和投篮,培养步行和跑步动作的协调性。
2、体验足球运动的乐趣,养成遵守规则的习惯。
活动准备:
6 个足球、一些不同长度的纸棒、2 个网、障碍物(10 个小树、15 个饮料瓶)。
活动流程:
1.介绍活动(扮演角色、活动身体)
1、热身运动:上肢运动、身体转动运动、扩胸运动、腹部和背部运动、跳跃运动、放松运动。
2、孩子们扮演小运动员,在教练(老师)的带领下做热身运动。
3.过渡语言:年轻运动员选择足球并进行比赛。 (足球的数量是孩子数量的一半。)孩子可以自由选择活动方式。 (老师观察指导青少年运动员探索练习)
2、小运动员示范(孩子们在老师的指导下自由练习)
1. 过渡语言:我们在电视上看到的足球运动员用什么来踢球? (脚)
2、教师邀请个别幼儿进行示范和交流。
3.总结:讨论规则:那么我们的规则是不能用手玩; 有裁判员指挥; 有两组; 有两个目标,等等。
3、游戏:运动员“射门”(探索绕过障碍物带球和射门,体验足球的乐趣,养成遵守规则的习惯。)
1、过渡语言:我们先练习一下小脚的技能。 (运动员练脚能力)
2、老师可以和孩子一起踢球、带着球跑、和孩子一起探索障碍物,看看球如何听他们的小脚丫的声音。
3. 根据老师和孩子们的讨论,孩子们再尝试一次。
4.游戏:运动员“投篮”
过渡语言:与孩子讨论如何一起建造一个游乐区。 (障碍:雪碧瓶、纸棒作为目标)
规则:你必须用脚绕过障碍物,将球射到“球门”(立交桥)下方,射入足球门才能获胜。
4.活动结束(放松练习)
1、过渡语言:孩子们分组工作,讨论分工,收拾装备,提供休息场所。
2、请出汗的孩子主动与老师的毛巾交朋友,擦汗,有自我保护意识。
校园足球D级教练员教案(7篇总篇)3
活动目标:
1、学会用脚底拖球,提高孩子左右脚的协调性;
2、体验运动的乐趣,喜欢锻炼身体。
活动准备:
每个人都有一个足球和一个大圆圈;
活动流程:
1、搭建场景,带入情境;
1. 热身、播放音乐、准备活动
(平面演练:找到座位、系好安全带、调整呼吸、起飞)
老师:亲爱的旅客和小朋友们,你们好,我是这趟环球旅行航班的机长。 本次航班将飞往一个相对危险的地方。 请做好准备。 每次你遇到的危险都是不同的。
老师:现在请乘客们跟我一起进入机舱散步。 找好位置(蹲下),系好安全带(转身); 调整呼吸(手腕和脚踝关节的运动)(起飞的声音)好的,起飞。 (绕场奔跑,改变队形)。
2、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿的经验(幼儿练习、老师指导);
A。 老师:我们即将遇到第一个危险,请保护好你的足球。
(让小朋友带着球到大圈,让小朋友根据我的密码带着球向前、向后、向左、向右,如果听到错误的密码或者离开大圈,就会被淘汰)
老师:孩子们,你们一定要保护好你们的足球。 不要让它离开我们的“飞机”(大圆圈)。 如果你离开,你就会有危险。
b. 第二个挑战是增加难度,在圈子里放置一些障碍物。
师:小朋友们,刚才你们都很好地避开了危险。 现在危险已经升级。 你在圈子里看到了什么? 这些是炸弹,你绝对不能碰它们!
(让孩子们熟悉运球,按照我的指挥调整方向,不碰到障碍物)
C.分区:欢迎来到最后一层。 这个级别比较难。 将会有很多炸弹攻击我们的“飞机”。 我们一定要避开这些“炸弹”!
(老师从圈外把足球踢进去击打其他小朋友的足球,让小朋友在控球的同时掌握球的方向)
摘要:你们真是太棒了! 看来你的任务完成得很好啊! 恭喜您成功到达目的地!
3、孩子独立玩耍;
师:现在,请各位乘客找好座位,安静地排队。 飞机即将降落(音效,飞机降落)
师:请乘客分成几组,依次进行旅行体验和娱乐项目。
总结:
1、放松活动;
2.总结你去过的地方和见过的风景、动物;
4、总结课堂内容;
师:危险的旅行经历结束了。 请返回小屋并找到自己的位置。 你累了吗?
老师:请跟我一起深呼吸,吸气,呼气; 伸伸腰,摇头。 这次飞行一共遇到了3次危险。 您认为哪一项是最关键的? 好吧,孩子们。 本次航班到此结束。 欢迎旅客下次光临。
校园足球D级教练员教案(7篇总篇)4
一、活动目标:
1、继续尝试以小组合作的形式完成主题活动任务。
2. 能够利用已有的搭建经验来表现足球比赛场景。
3、体验合作建设的乐趣。
2、活动准备
1、材料准备:场景布置、各种彩色雪花、选手号码牌、彩色皱纹纸。
2.体验准备:提前观看足球比赛视频。
三、活动流程
1.谈论和了解足球比赛
老师:“最近我们都看了世界杯足球赛,激动吗?”
老师:“足球比赛时,场上有几支球队?你怎么知道?每支球队有多少名运动员/除了场上的运动员?还有谁?(请个别幼儿回答,老师和学生可以一起丰富相关的足球知识。)
2、组织孩子讨论分工与合作的问题
老师:“现在我们用雪花来表现足球比赛的场景,好吗?”
老师:“场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众,我们如何分工?”
老师:“怎么看出插入的球员是两队的?守门员?裁判?”
老师:“进球的孩子应该注意什么?”
鼓励孩子积极与好朋友讨论、协商,形成共同努力的意向。
3、幼儿小组合作搭建,教师参与。
(1)儿童应根据自己的意愿选择内容和伙伴,并先讨论后再插入。
(2)帮助个别团体洽谈合作事宜。
(3)提醒幼儿尽可能展示运动员、裁判员、守门员、啦啦队的动态。
4.评估和展示。
(1)整理幼儿作品,请个别幼儿介绍自己的合作过程。 老师:“今天你们和谁一起工作,你们两个合作得怎么样?”
老师:“和好朋友一起工作时,你感觉如何?快乐吗?”
(2)欣赏球场布局,共同商讨进一步美化和完善小足球场。
校园足球D级教练员教案(7篇总篇)5
设计方案:
《纲要》提出:“幼儿园应当开展丰富多彩的有趣的体育活动特别是户外活动,培养幼儿参与体育锻炼的热情。” 足球是幼儿园小朋友非常喜欢的一项运动。 足球可以培养孩子的敏捷性、力量、速度和其他身体素质。 脚内侧带球是足球运动中最基本的技能之一,因此本次活动以学习脚内侧带球为重点,由易到难,循序渐进,让孩子们边玩边学并在学习中快乐成长。
活动目标:
1、探索比赛时脚内侧带球的方法,在过程中提高脚内侧带球能力。
2、愿意参加足球活动,体验踢足球的乐趣。
活动亮点:
了解如何在比赛中用脚内侧运球。
活动难点:
能够用脚内侧运球越过障碍。
活动准备:
有足球、音乐、标志锥体的人手
活动流程:
1、一开始,老师带领孩子们跟着音乐做球热身活动。
师:今天我们要学习一些与足球有关的技能。 活动开始前,我们一起活动一下身体。
进行基本的带球伸展活动、带球跳跃、绕球跑等。
2. 基础部分
1.自由探索
老师:我们刚刚运完球。 现在请尝试用脚的各个部位运球。
孩子们自由探索如何运球。
老师:你怎么运球? 你用脚的哪一部分运球? 怎样才能让我们的球稳定运行呢?
老师示范如何用脚内侧运球。
老师:今天我们要学习用脚内侧运球。 用脚内侧运球时,一定要控制好自己的力量,这样球才能跑得更稳。
2. 带球训练师:现在请尝试用脚内侧带球。
幼儿尝试用脚内侧运球。
3、带球越障:老师在幼儿活动时添加障碍物,要求幼儿用脚内侧运球越过障碍物。
4、游戏:《追我》 师:刚才孩子们用脚内侧带球越过障碍物,表现得非常好。 老师相信你已经掌握了用脚内侧运球的方法。 现在我们要玩一个游戏。 一场“追上我”的游戏。
规则:音乐响起后,孩子们出发。 当他们绕过两个标志锥时,下一个孩子立即出发去追逐前一个。 追上的孩子就会被淘汰。 与此同时,他们必须绕过一切障碍。 未能绕行的人将受到黄牌警告。 两次黄牌警告后,他们也将被淘汰。
音乐停止后没有跟上的孩子将获得一枚足球奖牌。
孩子们听音乐、玩游戏。
3. 结尾部分
老师带领孩子们活动后放松
老师:今天我们学习了如何用脚内侧带球,我们还学习了带球时一定要控制力度,这样足球才能跑得又稳又快。 现在让我们随着音乐放松身体。
校园足球D级教练员教案(7篇总篇)6
活动目标:
1、理解书上的内容,并能大胆说出自己的理解。
2、仔细观察图片,尽量用更完整的语言描述图片的内容。
3、充满对上小学的向往,渴望成为一名合格的小学生。
4.通过阅读理解故事情节。
5、参与阅读和讨论,体验故事的奇特和幽默,初步了解故事中主角的人物特征,进一步激发你读书的兴趣。
活动亮点:
仔细观察图片
活动难点:
更完整地讲述
活动准备:
1、体验:孩子们参观过小学,通过各种渠道了解小学生活。
2、材料:绘本PPT,每个孩子一本绘本。
活动流程:
1、引入活动激发孩子的阅读兴趣。
老师:“今天我带来了一个新朋友,大卫刚刚进入小学一年级,开学第一天发生了很多事情,我们来看看大卫发生了什么事?”
2.集体观看PPT,理解图片内容。
(一)图一:老师:“现在几点了?你从哪里知道的?” 大卫在做什么? (举手发言)为什么上课回答问题要举手发言?
摘要:谁能用完整的文字描述一下图片的内容。
(2)图2:老师:现在几点了?; 大卫在做什么? (专心听讲)为什么我们不能在课堂上这样做呢? 我们怎样才能提醒大卫呢?
摘要:请用完整的词语说出来。
(3)图3:老师:“这是哪里?大卫在做什么?老师会说什么?(注意语气)摘要:完整讲述。
3.幼儿独立阅读,进一步理解课文内容。
老师:“大卫身上发生的事情有很多,你可以打开书看看,也可以和旁边的小朋友聊聊。” 老师巡视引导,提醒孩子们一页一页地翻书,仔细观察图片内容,使用完整的词语。 语言描述图像内容。
4.教师与幼儿共同讨论、交流。
(1)师生共同观察、集体交流。
老师:“大卫在学校还发生了什么事情?你能完整地告诉我们吗?”
(2)感受被赞扬和接受的喜悦。
你眼中的大卫是一个什么样的孩子? 为什么?
老师眼中的大卫是一个什么样的孩子? 老师和同学们喜欢大卫吗? 你怎么知道?
5. 充分欣赏这本书。 鼓励幼儿在阅读时轻声讲述故事。
6、猜一猜,激发孩子上小学的欲望。
老师:“大卫第二天去学校时会做什么?”
校园足球D级教练员教案(7篇总篇)7
活动目标:
1、仔细观察图片,学会用比较连贯、完整的语言描述图片的内容。
2.学会描述人物的外貌和行为,能够想象合理的情节。
3. 认真倾听同事的意见,并愿意与他们沟通。
活动准备:
1、物体沉浮实验; 袋鼠的习性和特征。
2. 描述四张图片。
主要难点:
仔细观察图片,并用更连贯、完整的语言描述它们。
指导要点:
引导孩子仔细观察动物的表情和动作,并运用充分的想象力用完整的句子描述图片内容。
活动流程:
1.导入兴奋。
老师:今天老师给大家带来一些有趣的图片。 我们来看看图片中的有趣的事情。
2、观察和叙述,引导孩子观察图画,发挥想象力。
(1) 出示图1(盖住袋鼠)并问:兔子和熊在做什么? 发生什么事? 让孩子自由地说话。
教师小结:有一天,兔子和熊在草地上踢足球。 他们玩得很开心! 突然,小兔子把足球踢得很高,足球飞得很远……
(2)关注第二张图片,提问:足球不见了。 兔子和熊在草地上到处张望。 他们看到了袋鼠妈妈。 他们会对袋鼠说什么?
袋鼠会说什么?
你怎么知道? (重点引导孩子观察图中小袋鼠的表情和动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发孩子通过描述小动物之间的对话来丰富情节)语言:奇怪,足球在哪里? (掀开袋鼠的盖子揭开谜底)哦,原来足球在袋鼠的口袋里。 我应该怎么办?
(3)展示图片并问三个问题:大象在做什么? 为什么要这样做?
(4)出示图4,问:大象是怎么找到足球的? 小熊、小兔子和袋鼠的心情如何? 你在哪里看到的?
3、畅所欲言。
请孩子们看图画并自由地讲述,老师帮助孩子们学会观察图画并按一定的顺序讲述。
(1)这些图片讲述了一个故事,我们应该如何看待它? (引导孩子明确读图的方法和要求:按顺序从第一张图开始。)
(2)邀请孩子与同伴交流,看图讲故事。 (教师在讲述时注意孩子能否集中注意力于图片内容,并帮助孩子想象小动物的对话和心理活动,丰富情节)
4、集体叙述。
(1)引导幼儿集体看图,并完整、连贯地描述四张图的内容。
(2)问:我们能把这四张图连起来说一下吗? (引导孩子按顺序用完整的句子讲述故事,老师注意提示,丰富相应的词语和句子,如很高、紧紧抓住等)
(3)教师完整地讲述故事,加深幼儿对故事的理解。
5、讨论。
(1)小象是怎样帮助小兔子和小熊找到足球的? 你喜欢袋鼠吗? 为什么?
(2)足球为什么可以漂浮? (援引幼儿的经历来讲述)
评价要素:
能否学会用完整的句子描述图片的内容。
活动建议:
1. 将叙述图片放置在区域中,让孩子继续叙述。
2. 鼓励孩子尝试将故事讲给他们的伙伴和父母。
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