第一章：篮球单元教学计划

篮球单元课程计划

1.教材分析（结构体系、单元内容、重点难点）

篮球是一项深受年轻人喜爱的运动。在湖北也广泛流行。学生对此非常感兴趣，很多学生基本功扎实。将篮球教学融入情境游戏、合作创新。寓教于乐不仅提高了学生的身体素质，巩固了基础专业知识，而且进一步增强了学生之间的团结协作精神，促进了学生知识、情感、意向、行为的全面发展，实现了学生心理素质的全面发展。身体上的满足。教学效果。

2.学生分析（学习态度、方法、纪律）

高二学生成长发展很快，有一定的自制力，逐渐表现出心理成熟。他们对美和个人表现有着强烈的追求。随着他们的身体长高，体力增加，知识增加，认知能力提高。 ，大多数学生能够培养团队合作精神。因此，在教学中，我们应该逐步引导学生将身体动作与大脑结合起来，为学生提供重新理解所学知识的机会，从而提高教学效果。

三、教学目的要求

主要通过篮球理论的学习和篮球信息的收集和交流，对篮球课程有一个全面的了解。通过个人体检，掌握篮球的学习方法，掌握正确的投篮手型、熟练的篮球技术、良好的战术素养，对于进一步提高篮球水平能够起到决定性的作用。篮球是一项集体运动。 ，团队合作是篮球运动的灵魂，因此在学习篮球的过程中可以增强团队合作精神。

四、完成教学任务、提高教学质量的具体措施

1.为了基础篮球知识的学习和交流，每人必须提交一份关于篮球的书面作业。

2、学习篮球基本动作的技术要领，掌握跨步突破、低手投篮、定点投篮等基本技术。 3、两人基本战术配合，学习传切配合、突破配合、掩护配合、策应配合。

4、课内考核技术单元（加强前、后、胯、转身带球、一对一持球突破），三对三半场战术单元（前、后退） 、假屏幕）将在课堂上进行评估。三项评估 人们在中场休息时教授比赛战术。

5、篮球比赛的策划、组织和安排。

5.篮球五级模块第二单元教案详解题

高二篮球单元教学计划

预计课时

18 节课

教学目标

1.培养学生积极参与篮球运动的兴趣

2、学习和掌握篮球的基础知识（比赛规则）、基本技术和简单战术，安全打篮球

3、发展学生的速度、敏捷、耐力、柔韧等身体素质，提高学生身心健康。

4、在篮球活动中培养热情、开朗的性格，具有独立协作、探索、学习和沟通的能力。

教训

课程内容

重点与难点

教学方法与策略

介绍现代篮球的作用、认识及发展趋势

重点：篮球运动的起源及其鼎盛时期的事件和人物 难点：激发学生学习篮球的兴趣，建立内在动力

教师讲解与学生讨论相结合2

紧急停止和开始运球

要点：手排球急停急启动的部分准备。难点：紧急停止和启动时身体和球之间的协调。

1. 解释和演示

2.徒手模仿练习

3.听信号并运球紧急停止和启动。

4.学生自主探索实践方法

5、设置障碍比赛，激发学生学习兴趣，发展身体素质

动作步法：启动、急停、转身、侧跑

要点：每个步法的正确动作难点：每个步法的使用时机

解释、展示

4人一组互相指导练习

3、学生自主探索实践方法

4、设置障碍比赛，激发学生学习兴趣，发展身体素质。

改变方向并在身体前方运球

要点：转身、探肩、踏步

难点：能够利用肩部探球和踩步来保护球

解释并演示徒手模仿练习

两人互相指导同一个球练习

4、学生自主探索实践方法

设立障碍接力比赛，激发学生学习兴趣，发展学生综合体质

单手过肩拍摄

要点：正确的投篮动作，根据投篮距离掌握和调整手指、手腕的力度。难度：全身协调地投球

解释、展示

徒手练习投篮动作，一触即发练习

学生自主探索实践方法

分组跳投比赛激发学生学习兴趣，发展综合体能

走路时单手肩拍

要点：第一步的调整和第一、第二个小点、第三个高点的控制。难点：第三步最高点的手控球。

1. 解释和演示

2.徒手模仿练习

3.练习固定球上篮

4. 向前迈出一步，拿固定球进行上篮练习

5、学生自主探索实践方法

6、分组进行射击比赛，激发学生的学习兴趣，发展学生的整体身体素质。

单手肩传

专注力：用手控球的能力，时间和空间的判断能力。难点：传球的时机和落点的控制。

老师讲解并演示转接球架游戏

徒手模拟肩传接球练习。两人一组，一人辅助，一人继续练习。两人一组，靠墙传球、接球。分组练习。自主探索实践方法。学生演示并修改篮球过肩传球练习。加强身体素质训练。

篮球规则概论及裁判教学

要点：篮球违规与犯规的区别

难点：特殊情况申报及尺度把握

篮球规则和裁判教学结合讲解和示范。学生和老师讨论经常裁判的规则和演示。学生演示并分析裁判员的常见错误。

奔跑时单手低手投篮

要点：第一步的调整和第一、第二个小点、第三个高点的控制。难点：第三步最高点的手控球。

1. 解释和演示

2.徒手模仿练习

3.练习固定球上篮

4. 向前迈出一步，拿固定球进行上篮练习

5、学生自主探索实践方法

竞赛方式激发学生学习兴趣，发展综合体质

跨步与跨步突破

重点：转身、肩部探索

难点：带球和转身后中枢脚的协调（防止走动）

解释、展示

2人分组工作，互相引导、防守

画两个同心圆，并在老师的指导下重复练习。

基本篮板技术

要点：进攻方抢篮板时要强调“冲”，防守方抢篮板时要强调“拦”。难点：抢篮板时起跳的时机

1、教师讲解示范动作方法及要点。用图片解释一下。

2、小组练习

(1)练习篮下抢篮板。一个人将球扔到板上，其他人抢篮板。 (2)一对一攻防篮板练习。 (3)二对二攻防篮板练习。

3、教学竞赛。

防守技巧：滑步、后退、抢球、击球、断球。

重点：明确防守步法，以及上前抢球、击球、断球的要领。难点：防守时选择不同的步法和使用时机。

解释和示范 2. 2 人一组互相指导和保卫。

3、围成两个同心圆，快速响应老师的指令，执行老师指定的动作。

学习半场盯人防守和进攻半场盯人防守。

要点：半场盯人防守的关键难点是选择防守位置，兼顾人与球。难点：选择使用该战术的时机以及球队的战术意识

1、教师讲解战术方法和意图，利用挂图、挂板辅助教学，并请一组学生进行演示。 2．分组练习

（一）半场一对一攻防练习。 (2)半场三对三攻防练习。

3．教学竞赛。需要人盯人防守。

进攻战术基本配合：传切配合的基本方法

重点：摆脱对手，加速切入篮下难点：假动作的时机

练习用双手将球传过头顶。召集整个团队提出问题，解释和演示传球和切球，并以 3 人为一组进行练习。

教学竞赛需要运用传切配合 15

进攻战术基本配合：突破配合的基本方法

要点：突破，靠肩将防守者挤在身后难点：突破后分配球的时机

接球、跨步突破练习，聚集全队，提出问题，讲解并演示突破配合

4人一组进行2VS2轮换练习教学比赛，要求使用突破技术16

进攻战术基本配合：掩护和配合的基本方法

要点：筛选者根据机会选择筛选的位置。难点：利用掩护的时机以及全队的战术意识。

召集整个团队进行侧步突破训练、提出问题、解释、演示和掩护，并与 3 人一组协调进行轮换训练

教学竞赛需要运用突破技术

进攻战术基本配合：配合支援的基本方法

重点：支持者面对后卫时的护球意识 难点：支持者的支援时机、球队的战术意识

练习背对防守队员的一招一抓。聚集整个团队，提出问题，解释，演示并提供支持。以4人为一组进行轮换练习。

教学竞赛需要使用辅助技术

评估：半场三对三比赛

重点：应用所学到的基本个人技能和策略。难点：技战术配合的综合运用。

1.热身练习

2、合理分配考核小组，注重考核学生的综合运动能力，而不是单纯的个人能力。

第二部分：篮球单元教学计划

1. 教学理念：

篮球运动是一项在快速、激烈、对抗性环境下进行的综合性体育活动。它竞赛性强、趣味性强，深受中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要培养学生跑、跳、投等基本活动能力，提高敏捷、速度、耐力、动作准确性、协调性等身体素质，培养学生勇敢、坚韧、机智的性格。 、果断、团结协作等优秀品质。

篮球技术水平的巩固和提高取决于学生对篮球的兴趣和基本功的质量。在基本功的练习中，由于其浓厚的兴趣性和实用性，也吸引了学生对篮球的兴趣。对运动的兴趣。最近几年

今后，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应该在形式、教学、内容安排等方面进行改革。走出片面追求投篮命中率和力量训练而忽视基本功教学的误区。要注重基本功的教学，让学生通过练习篮球基本功，为篮球技术的提高打下坚实的基础，使学生终生受益。

基本技术教学在篮球教学和各类篮球比赛中日益显示出其重要性。且看姚明为何能在短短几天内在NBA站稳脚跟，让全世界篮球专家震惊和感叹！让我们球迷为他的成功感到骄傲和欢呼！他的成功不仅得益于他1.5米的身高，还得益于他扎实的篮球基本功，这也得益于他良好的启蒙教练的培养。因此，基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学和篮球比赛的始终。

2.教材分析：

教材内容为篮球（运球、传球、投篮、基本战术），即《运动与保健》（四级）的内容。球类运动是学生最喜欢的运动

项目，具有良好的综合健身效果，能培养学生的团结、协作、主动性和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成。基础技术在整个教学内容中占有很大的比重。初中阶段的重点是各种基本动作的学习和初步了解。因此，本章的重点确定为基本技术动作的掌握和高难度基本战术的配合。

三、教学目标：

1. 运动技能目标：

1）了解练习方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理和作用。明白篮球运动的目的是全面发展身体素质，增进健康。

2.身体健康目标：

1）通过本章的学习，培养学生的灵敏度和速度，提高协调能力和快速反应能力。

2) 能够用自己的语言解释篮球比赛的一般规则并遵守。

3. 心理健康目标：

1）培养学生积极进取、顽强拼搏、强烈的竞争意识、团结协作、吃苦耐劳的品质，强化学生的情感，提高学生的想象力和沟通能力，发展学生的人格和心理素质。

2）能够在竞争中充分发挥自己的能力，与同学协调配合。

4、体育参与目标：通过篮球教学，让学生了解体育活动是促进身体发育和健康的重要手段，从而引导学生积极参加体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习和生活打下基础。

5、社会适应目标：培养学生在学习中的自我评价和竞争能力，正确处理人与人之间的关系，正确对待成功和失败。为学生参与终身体育锻炼奠定基础。

4、教学方法：

1.本章主要以“愉悦教学法、情境激励教学法”为指导思想，以学生认知能力为核心，以培养学生基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用和突出学生主体。在师生共同参与中，教学自始至终快乐、轻松、活泼，力求体现“重参与、培养兴趣、练技能”的教学特色，达到优化的教学效果。

2、坚持循序渐进、教与学同步互动的教学方式，并通过视频演示进行现场传播，体现了教学的完整性，激发了学生的学习热情，充分发挥学生的潜能'创造力，从而培养学生的思维能力和边学边教。在中学教学中，学习的过程就是通过实践来完成学习任务。

5.学习须知：

初中二年级的学生年龄为14岁、15岁。这个年龄段的学生正处于加速成长期。他们精力充沛、想象力丰富、求知欲强烈。学生作为个体，有自己的独立性，必须有较强的承受挫折的能力，所以在教学中，给学生一个充分展示想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，展现了现代人追求成功、尝试挑战、依靠努力、努力获胜、超越自我的心理倾向。也能让学生宣泄心中积压的压力，心情愉悦，玩得开心

第三部分：篮球单元教学计划

关键词：青少年篮球运动员 篮球比赛教学 训练

训练期是篮球运动员思想塑造的关键时期。正如身体和智力的发展一样，篮球思维的训练和塑造也在这个阶段达到顶峰。在日常的篮球体育教学过程中，多种篮球教学方法相继出现，不同的教练采用不同的篮球教学方法。因此，在训练期间，应将培养运动员的篮球意识放在重要位置，在训练期间积极引导、指导运动员养成合理的篮球思维，对于运动员今后的发展将起到至关重要的作用。近年来，篮球比赛教学的运用大大增加。许多教练通过篮球比赛教学来全面提高运动员的篮球技术。

1 运动员篮球比赛教学

在日常篮球训练中，采用篮球运动游戏教学方法，可以适当放松运动员的紧张情绪，避免日常篮球训练过度而造成身体损伤，保证篮球训练的最佳状态。篮球运动游戏教学形式近年来非常流行。目的是让运动员轻松地进行篮球教学和训练，从而全面提高篮球技术。篮球运动游戏的教学形式主要采用以篮球为基础的拓展游戏，如多人传球、运球、追球等，将日常小游戏与篮球运动融为一体，实现篮球运动游戏教学与训练的双重状态。轻松的游戏。 。让运动员放松身心，全心投入篮球运动比赛教学和训练，不会因过度紧张而造成身体损伤。

首先，对篮球运动教练员具有一定的指导意义。他们在篮球运动工作实践中遇到的很多问题都是观念问题或者篮球运动理解问题。篮球运动教育理论，从认知层面，不仅可以转变篮球运动教练员的观念，树立篮球运动的人文观，而且可以进一步提高对篮球运动真谛的理解，丰富篮球运动教育的内容。和教学；从价值层面，引导教育者理解人、尊重人、塑造人；从操作层面指导篮球运动教练员有效合理地规划、制定、设计、实施和评价篮球运动教育工作。

其次，从篮球学生的发展需求来看，篮球体育教学不仅能有效凸显学生的主体地位，关心学生的生命健康，通过营造自我发展、自我发展的教育情境，满足学生的合理需求。自我完善。充分调动学生的积极性、主动性和创造性，最大限度地开发学生的潜能，同时也提高学生对篮球运动的认知水平，改变篮球运动原有的价值观，真正理解和运用篮球运动。通过自觉参加篮球体育锻炼或活动，促进身体、心理和社会适应能力的全面协调发展。

第三，从篮球发展需求来看，在国际高等教育的发展趋势和趋势背景下，中国篮球需要广泛开展素质教育和教育。但这种教育很少通过培训班来实现，更多的是营造优雅、时尚、积极健康的篮球文化氛围。篮球体育教育是在篮球体育文化建设的基础上进行的篮球体育文化教育。其自身的教育元素对于实施素质教育和篮球教育具有独特的价值和意义。

最后，从社会发展的需要来看，篮球体育教育的实施和推广有利于落实。从以人为本的角度，了解篮球学生的心理和生理需求，运用篮球游戏教学策略，全面提高篮球学生的篮球技能。调整篮球学员的训练心理，保持良好的训练状态。

2 加强运动员心理训练

篮球运动比赛的教学形式不仅可以强化运动员的身体状况，还可以有效改善运动心理状态。篮球运动游戏教学形式是训练运动员心理状态的一种很好的方式。通过游戏加强篮球教学，保证运动员在日常篮球教学和训练中保持良好的心理状态，从而达到最佳的训练效果。这将有助于运动员在日常篮球训练和正式比赛中保持良好的心理状态，从而发挥最佳水平。篮球运动比赛的教学形式可以有效调节运动心理状态，帮助运动员进行良好的心理训练，保持适度稳定的篮球训练心理，从而达到最佳的篮球训练效果。

运动员的心理训练非常重要，因此在日常的篮球训练中，心理训练应该被重点提到议事日程上。篮球比赛训练法非常适合日常篮球训练中的心理状态训练。可以说是一种两者兼容的有效篮球训练方法。对于篮球运动员来说，引入篮球比赛训练方法可以充分放松篮球运动员的心理状态，让他们全身心投入到篮球训练中。这对于篮球运动员对比赛的心理调整也很有帮助。平时，篮球比赛即将进入时，是运动员精神状态波动最大、波动最高的阶段。因此，体育教练员应适当调整篮球运动员的心理状态，保证在比赛过程中，运动员的心理状态达到最佳阶段。篮球比赛训练方法可以逐渐缓解篮球运动员的心理状态，从而达到最佳的训练效果，并有效调整正确、适度的比赛心理，这对于后续的心理调整也有效。

3 篮球运动员篮球运动游戏教学模式

篮球运动比赛的教学形式主要分为几种比赛状态。例如，追球的篮球比赛。将运动员分成三人一组，在篮球场上追逐球。三个人互相追逐。运球速度快的球员接住前面运球速度慢的球员，可以继续追击，直到产生最后的胜者​​。这不仅可以提高运动员的运球能力，强化运动员在日常训练中的运球状态，使运动员形成运球习惯，而且可以有效训练运动员之间的默契配合，从而加强运动员之间的关系。篮球默契，能够了解对手的篮球训练状态、运球情况以及传球信息等，这些在篮球比赛中都是至关重要的，是关系到比赛结果的关键要素。因此，篮球运动游戏的教学形式可以有效提高篮球运动员自身的技术和状态，也可以全面提高篮球运动员之间的默契配合，从而加强篮球运动员的整体技术水平。篮球运动员在篮球比赛训练中可以获得多样化的训练效果，这是传统篮球技术训练无法达到的水平。因此，在篮球比赛训练方法的应用中，篮球运动员可以获得篮球技巧以外的东西，比如篮球运动员的默契配合、篮球运球、控球熟练程度、投篮命中率等，都有非常突出的效果。然而，篮球运动游戏教学也并非完全无懈可击。因此，有必要将篮球运动游戏教学方法与传统篮球运动训练相结合，取其精华，去其糟粕，从而达到最佳的篮球运动训练效果。

4 结论

对于篮球运动员来说，合适的篮球训练方法是最关键的。篮球运动比赛多元化、综合性、系统化的教学方式无疑是一种非常适合的篮球训练方式。但因人而异，有些运动员可能不太适合篮球运动比赛教学形式的训练内容。因此，教练员在选择篮球训练方法时，可能会整合多种篮球训练方法，将传统篮球训练方法与篮球运动结合起来。结合游戏教学方法，制定最适合篮球运动员现状的篮球训练方法，从而有效提高篮球运动员的训练状况和技术水平。篮球运动比赛的教学形式强调在轻松的氛围中完成繁重的篮球训练任务，有效调节篮球运动员的训练情绪，从而帮助篮球运动员调整到最佳的心理状态，确保篮球训练达到事半功倍的效果事半功倍。因此，篮球运动比赛教学形式是一种创新、多样、全面、系统的篮球训练方法，不仅可以强化专业技能，还可以强化心理能力，还可以全面强化篮球运动员的团队合作精神。

参考

[1] 赵汝彬.唐山市滦南县第二高级中学篮球体育课篮球比赛教学对篮球教学有效性影响的实验研究[D].天津篮球运动学院, 2014.

[2] 赵峰.浅析篮球比赛在篮球教学中的作用及应用[J].篮球运动技术，2000（4）：59-62。

[3] 吴向东.篮球运动游戏法在高中篮球教学中的应用——以台州中学为例[J].改革开放，2010（10）：135。

第 4 章：篮球单元教学计划

关键词：高中篮球；单元教学计划；写作技巧；案例分析

为推进新课程改革，推动高中体育课程发展，江苏省中小学体育教研室自2006年起多次组织开展模块教案、单元教案和班级教案评审，并取得了良好的成果。本文是笔者结合参加竞赛并获奖的单元教案案例，谈谈编写单元教案的一些技巧。

1、单元教案案例

表1中的篮球单元教学案例是笔者参加比赛选择的高中篮球选修课第一模块中的运球教学单元。高中生来自不同的学校，有着不同的篮球基础。作为篮球课程的第一门选修课，学习目标是通过分级教学使学生基本掌握篮球技术。因此，学习内容以技术教学为主，简单的战术、传球为辅。共有四个单元：接球单元、带球单元、射门单元和简单战术配合（表1）。

2、案例分析

一、单元教学计划的基本要素

从上面的单元教学计划案例分析中，我们可以看到一般单位教学计划以表格形式呈现，并且它包含的主要基本元素分为七个内容：（1）标题或简介，清楚地说明了哪个学期这是。哪个模块和哪个单元？如上所述，它是“ 5级篮球模块选修课的第二个单元的教学计划”； （2）单位学习目标。这个教学目标与模块目标和班级目标不同。它从两者开始。下属和以下之间的关系与以下之间的关系； （3）单位学习和培训内容； （4）班级安排，这是单位计划中的关键考虑。上课小时不应太多，最好是3至5个课程，例如所示的案例研究，安排了5个运球课； （5）要点和困难； （6）单位教学策略； （7）单位评估措施。这是单位教学计划设计中最忽略的因素。单位教学计划中应该有各种评估方法的预设描述。可以在每个课程中进行评估，也可以在上面的情况下进行。

2。准备单位教学计划的步骤

单位教学计划是根据模块教学计划完成的，其构建应强调以目标为主导的内容的特征。在编写教学计划时，我们必须完全考虑单位教学思想和教学链接的协调，根据学习目标合理地安排教学内容，并考虑课程之间的联系和过渡。复杂的学习内容必须在各个类中安排（图1）。

3。准备单位教学计划时要注意的要点

（1）阐明水平教学计划，模块教学计划，单位教学计划和班级教学计划之间的关系。高中体育和健康课程教学计划设计方法以模块的顺序→单位→课程小时构建的是可以根据教学设计的继承和开发。那么他们之间到底是什么关系呢？许多老师仍然感到非常困惑，困惑，困惑和茫然。因此，在这里，我们需要澄清它们之间的关系。以下以篮球选修课为例（图2）。

（2）注意单位教学计划的链接功能。模块中的单元通常是一个相对独立的单元，具有其自身的学习目标和学习内容，但是单元教学计划还需要具有链接角色，并可以连接模块和课程计划之间的链接。如上所述，第一个篮球选修模块的18个小时分为4个单元。前传输单元，运球单元和投篮单元是3个独立单元。最后，安排了一个简单的战术协调单位。运球单元下还有5个课程，单位教学计划是模块和班级之间的中间联系。

（3）确定通过单元教学设计运行的主线程。在单位计划的设计过程中，有必要建立一条主线，该线路通过正面和背面运行并串联连接它们。主线就像连接每个课程的绳索。例如，在上述篮球运球单元的教学中，技能的掌握可能是主要线路，当场运球 - 运转时运球 - 运球和转动 - 盘旋突然停止并开始 - 全面应用 - 全面应用。除了专注于技能外，我们还可以专注于目标成就，学生的情感体验等。

3。提高单位教学计划写作技巧

“课程设计”写道：单位计划的最大好处是，教师将在他们的脑海中拥有“完整的图片”，并根据图片做出决定并采取行动。因此，教师需要准备单位教学计划并提高其写作技巧。

1。不断研究教材和学生

为了提高单位教学计划的写作技巧，我们必须首先研究教材并掌握单位教材的技术结构，要点和困难；其次，我们必须熟悉学生的处境，掌握单位教材与学生发展之间的联系，并熟悉学生的处境；第三，我们必须在每个班级期间掌握该单元的教材分配。

2。应努力优化教学条件

在制定单位教学计划之前，有必要了解学生对单位的基础和兴趣，充分利用场地设备和教学辅助工具，并优化教学条件以使单位教学计划更合理，并且教师有更好的想法。

3。反映老师的个性

在模块化教学下，单位教学计划对不同的教师具有不同的写作角度，例如在教学前学习，合作学习，探究学习等。每个老师都有自己的教学风格，因此在单位教学计划中，教师的个性应完全反映在写作过程中，避免相同。

4。有一个分层和整体概念

无论单元教学内容是在平行关系还是进行渐进的关系中安排的，无论单位是上一个单元的延续还是新方法的延续，以及该单元在整个模块教学中占有什么位置，这些都是教师必须的问题在编写单位教学计划时考虑。因此，在提高其编写单元教学计划的技能时，教师必须具有层次和整体概念。

参考：

[1] Mao 。体育教学理论（第二版）[M]。北京：高等教育出版社，2011年。

第5章：初中篮球单位教学计划

3。2。通过简单而多样的篮球教学游戏，巩固和增强基本篮球技能的应用，刺激积极参与身体健康的热情，享受篮球的乐趣和魅力，并养成有意识运动的行为习惯和能力。

3。加强同龄人之间的团结和协作，提高对责任感的认识，并培养尊重对手和公平竞争的良好品质。学习的要点和困难：1。掌握在旅行时运球和运球的准确性和协调性，在旅行时拍摄并拍摄。

2。培养合作，竞争和抵制挫败感并建立和谐的人际关系的能力。课程教学内容，学习目标，关键点和困难点，教学策略1。熟悉球练习